很多3、4歲的孩子都有玩Balance Bike，那是一種沒有制動器也沒有腳踏的2輪車，只有把腳踩在地上才能刹停車子。這階段的孩子在發展自主性，他們既渴望自由，又未能分辨安全與危險，自制能力還未發展成熟，會隨本能任性行動，所以小孩玩這款車時通常都有父母尾隨著保障安全。 Image credit: https://www.twowheelingtots.com/how-to-ride-a-balance-bike/ 在某個公園裏有座小山丘，有位爸爸很喜歡帶乘著Balance Bike的幾歲孩子上山，孩子理所當然地享受衝下山的那份刺激，但他好像還未學會控制方向，在快速衝下斜坡時撞上路人，因為慌張，腳也沒有及時踩到地上。那位爸爸在後面追著跑，幸好在最後關頭抓住車子避免了嚴重意外。這樣的事故發生了一次不夠，上山、衝下山、撞上路人，如此這般重覆了好幾次。當路人表示驚嚇和反感時，那位爸爸便對著孩子說：「 都叫你不要衝向人群，人家都討厭你了。 」他好像以為孩子本來就有足夠自制能力但故意不去控制自己，並嘗試用路人的厭惡感去制約孩子的行為，同時將事故的責任推到了孩

為大家介紹一種跟自我連結、增加踏實感的方式：自由書寫

客人當中有容貌焦慮的個案。令他焦慮的身體部位，是他最有個人特色的部分⋯

之前透過《簡樸的美學》一書認識到 Satish Kumar 這位傳奇人物，當看到 嘉道理農場 與 香港中文大學藝術行政主任辦公室 合辦 愛的生態學 Radical love 的紀錄片放映會，便立刻報名參加了⋯

你家中有養小動物嗎？ 生命有限期。當小動物要離開、傷感之際，亦是一次寶貴的生命教育課，幫助孩子面對哀傷。 家長可以嘗試以下幾種幫助孩子面對哀傷的方式- 追思會：回顧跟小動物一起的回憶，感恩小動物一路以來的陪伴，讓孩子用任何方式（如說話或畫作等等）表達對小動物的感謝、愛和不捨。 留下最後的共同回憶：可以在最後跟小動物一起做一些畫作或藝術品（如用黏土留下腳印或用顏料留下足跡），或讓孩子做一些小手工給小動物作踐別禮物。可視乎小朋友當下的想法和情緒，讓他們作出選擇。 心理準備： 盡可能讓孩子有心理準備，在送走小動物的時候請先通知孩子，耐心解釋清楚讓他們明白事情的必要性，理解他們的不捨，同時表達你的哀傷和無奈，給時間在小動物離開前好好作最後道別。 保留小動物作為竉物的尊嚴： 盡量妥善處理遺體。小動物就像家人一樣的存在，孩子也可以學懂尊重生命。 了解生命的可延續性： 讓孩子知道，小動物並沒有消失，它只是以另一種形式存在著，會在某個地方好好守護我們。不妨留下某些小動物用過的玩具或物品作為留念，跟孩子一起將照片/畫作等物件好好存放在家裹的某個角落，在他們需要時可

神經可塑性（Neuroplasticity) 讓我們明白到，只要給予適當的治療條件，自閉症譜系障礙孩子便得以成長，人生中任何時候都可以作出改變，向著身心完好的方向發展。 黃金時期是指6歲前是治療自閉症的最有效時間。 其實人類的細胞每一刻都在隨飲食、環境、情緒等等因素在轉變，尤其是我們的大腦，有強大的學習能力。神經可塑性(Neuroplasticity）指的是大腦可以通過重複學習而改變。腦部的發展不是定局，而且不只限於6歲以下。大部份的大腦異常都是可以經由學習得到改善的。 我曾為一位7歲自閉症孩子提供表達藝術治療服務，當初他詞彙量極少、不表達自己的不滿和需要、畏懼提出主張、無法專注於別人的說話。短短幾個月，他變得越來越肯表達，懂得要求別人停止一些傷害行為，開始可以跟人有來有往地溝通，用詞亦變得較豐富。他的改變令我發現，原來只要我們願意給孩子多一分信任和肯定、多一些愛的陪伴和耐心引導，他們便會以我們意想不到的速度成長。 神經可塑性（Neuroplasticity) 讓我們明白到，只要人生在世，大腦的成長就沒有期限；只要給予適當的治療條件，孩子的大腦每